Тесты пишут ученики, а оценивают учителей?

16 мая 2008, 12:39 - Иванна СМОЛЯНА

Внешнее независимое оценивание школьников, введенное как обязательное с нынешнего года для абсолютно всех выпускников общеобразовательных школ уже подошло к своему экватору.

На выбор детям этим летом было предоставлено 11 предметов, из которых они должны были избрать два, и один – украинский язык и литературу -- должны были писать обязательно. Сегодня школьники проходят пятый тест – по химии. Днем раньше в тестировании по всемирной истории приняли участие 5465 лиц (70 % от общего количества зарегистрированных). Но говорить о том, удачной ли была кампания по внешнему независимому оцениванию, или все же первый блин комом, пока еще рановато.

Идут себе тесты, да и идут. Казалось бы, общество могло бы уже с пятым тестом привыкнуть к этому новому явлению в отечественном образовании, но нет. Каждый раз появляются какие-то новые вопросы, непонятности, проблемы. Кому и для чего это выгодно делать?

Так последним поводом для разговоров о внешнем независимом оценивании стала информация о том, что якобы результаты тестов из украинского языка и литературы будут обнародованы на сайте Украинского центра оценивания качества образования. И о том, кто и как знает родной язык, станет известно абсолютно всем.

Чтобы расставить все точки, Центр обратился с опросом к самим участникам тестирования о целесообразности размещения на сайте персонифицированных данных о результатах оценивания. 95% респондентов высказались за то, чтобы такие данные были обнародованы. Однако, 5% опрошенных считало, что размещение таких данных на сайте нарушает их права, а эта информация может быть использована вопреки их интересам.

Именно уважая права каждого участника внешнего оценивания, Украинский центр оценивания качества образования принял решение обнародовать лишь общие результаты оценивания. О персональных же результатах внешнего оценивания по украинскому языку и литературе каждый участник тестирования узнает из сертификата, который до 30 мая должен получить в пунктах регистрации.

Да, действительно, уже вчера вечером на сайте появилась информация о результатах тестирования. Картина оказалась, мягко говоря, не очень. Полностью с таблицей данных можно ознакомиться непосредственно на сайте Центра, а мы приведем лишь наиболее интересное.

Большинство участников тестирования -- 81806 чел., что составляет 17, 74 % от общего количества (а их всего было 461210 чел.) написали тесты на 6 баллов по 12-тибальной шкале оценивания. Лучше всего украинский язык, на 12 баллов, знают лишь 1473 человек (0.32%), а хуже всего – на 1 балл – 869 выпускников школ (0.19%).

Среди самих абитуриентов ходит мнение, что даже в этих результатах можно засомневаться, ведь из-за того, что работы были написаны разными ручками, с разноцветными чернилами, многие из них компьютер просто не смог прочитать, поэтому их проверяли вручную. То есть, можно допустить, что людей, которые понаписывали на 1 балл, вероятно немного больше, чем 896 человек. Кстати, именно из-за этого казуса остальные тесты обязали писать исключительно черными чернилами.

Существует еще одна интересная версия относительно того, кто же замутил воду с преданием огласке результатов. Пойти на такое могли... сами учителя. Как стало известно , некоторые учителя предварительно сообщили ученикам, что их аттестационная оценка за год будет выставляться в зависимости с результатами оценивания. Но это противоречит действующим нормативно правовым актам да и логике. Наверно, это произошло потому, что многие учителя и руководители школ побаиваются, что станет очевидным несоответствие между баллами, какие они ставили детям на протяжении года, и баллами, какие ученики получили в результате теста.

Почему их пугает это несоответствие? В первую очередь потому, что оно может свидетельствовать о необъективности отношения к оцениванию знаний учеников. Учителя боятся, что внешнее оценивание очень хорошо показывает не только знание ученика, но и в каких школах по каким предметам с каким качеством велось перподавание.

Например, если в какой-то области, скажем, Кировоградской, по всем школам средний балл выйдет 140, а в одной школе почему-то – 100, это вызовет ряд определенных вопросов. Очевидно, там преподавался предмет не на должном уровне. Или если тест определенного ученика показал, что он знает на 6, а у него в школьном журнале стоит на несколько баллов выше, или, напротив, ниже. Очевидно, оценки выставлялись необъективно. Это вопрос очень важен и болезненен, особенно для русскоязычных областей. Не секрет, что в действительности занятия не проводились, а ученикам за четверть и за год выставлялись оценки, так сказать с потолка. Или из «бумажника»...

Учителя, особенно где-то в районных школах, боятся, что большие разногласия в оценках приведут к санкциям по отношению к ним со стороны высшего просветительского начальства. Вот и выходит, что если сначала внешнее оценивание – это был страх, головная и зубная боль для учеников, сердечная – для родителей, то в настоящий момент, вероятно, можно говорить о том, что этих тестов боятся учителя.

Если учитель работает в соответствии с учебной программой, доброкачественно преподает свой предмет, объективно оценивает знание учеников, то таким учителям нечего бояться. Конечно, разногласие может быть между оценками школьных учителей и баллами независимого оценивания. Но в допустимых пределах. Они не должны стопроцентно совпадать, тем более, что шкала оценивания не совпадает: в школе знания оцениваются по 12 бальной системе, а во время независимого тестирования – по 200 бальной.

Конечно, если ученик по каким-то причинам сомневается в правильности и объективности своего результата, он может подать апелляцию.

«Такие случаи уже были -- рассказал нам Виктор Загреба, руководитель Информационного центра Украинского центра оценивания качества образования. – Я вспоминаю один, это было в Харьковской области. В результате апелляции абитуриентке позволили пересдать тест во время дополнительной сессии. Не могу сообщить детали, но помню, она сказала, что какие-то причины мешали ей писать тест и это повлияло на результаты. Комиссия рассмотрела, взвесила все за и против и предоставила ей шанс прийти на дополнительную сессию. Но такие случаи одиночные. Прогнозировать заранее, сколько будет апелляций и почему, нельзя. В настоящий момент была возможность подать апелляции по поводу процесса тестирования, места проведения, действий инструкторов, наблюдателей и тому подобное. То есть самой процедуры. Вторая разновидность апелляции -- относительно результатов. Когда ученик получит результат и решит, что он несправедлив, занижен, то можно будет подать апелляцию. В этом случае из базы данных поднимается работа ученика, повторно анализируются его ответы. Если действительно выяснится, что произошел сбой, скажем в компьютерной проверке (всякое может произойти), тогда оценка участника исправляется».

Чтобы не возникало никаких недоразумений, все бланки с ответами сохраняются (как оригиналы, так и отсканированные копии). Каждый участник тестирования при желании или при необходимости может посмотреть свой тест уже после того, как его проверили. В этом праве участнику никто не может отказать. А те, кто по определенным причинам не успел пройти тестирования на основной сессии, могут зарегистрироваться с 5 мая по 5 июня 2008 года. Им будет предоставлена возможность принять участие в дополнительной сессии внешнего независимого оценивания.